Ja feia uns cursos que les assignatures optatives de l’ESO havien convertit una tarda a la setmana en una oportunitat de treballar projectes d’interessos diversos amb companys d’altres grups. Aquest any, però, ha calgut reinventar-les per respectar els grups bombolla. Per tant, cada classe de 1r, 2n i 3r d’ESO ha cursat una assignatura optativa diferent i ara, arribats a la meitat del curs, és l’hora d’intercanviar-se-les.

El grup de 1r A s’han dedicat a la comunicació audiovisual i han treballat el còmic, la publicitat, la ràdio i el màrqueting. Ha estat una assignatura molt pràctica en la qual, en primer lloc, han pogut conèixer el gènere del còmic i elaborar-ne un. A continuació, han treballat el llenguatge publicitari, la publicitat dels “youtubers” i els “influencers” i han gravat un anunci publicitari sobre un valor. Durant el tercer bloc han pogut conèixer el món de la ràdio i han muntat una emissora a classe on cada grup va emetre una secció d’un programa de ràdio. Per acabar, han treballat la importància del màrqueting i, sobretot, dels logos en les marques comercials. L’alumnat destaca que els ha agradat la combinació de diferents metodologies i que han passat una bona estona.

A creacions digitals, els de 1r B han treballat eines digitals en línia de tota mena, creant continguts personals i fent activitats en les quals s’entrenava especialment la creativitat. Han dibuixat, han creat logos, targetes de visita, arbres genealògics… També han treballat el tractament d’imatges, els collages de fotografies, el retoc d’imatges i s’han iniciat en l’edició de vídeo. Finalment, han pogut crear un web i aprendre una mica de programació.

A 2n d’ESO les tardes també han estat especials. El grup de 2n A les ha passat al taller elaborant tres projectes diferents: un rellotge de sobretaula de fusta, una cadireta de metall per a recolzar-hi el mòbil i, finalment, han treballat l’electricitat creant una llanterna. Abans d’iniciar cada projecte, han rebut algunes instruccions i consells pel que fa als passos que podien seguir, però ells s’han hagut d’espavilar per elaborar i personalitzar el resultat final.

Els de 2n B, en canvi, han creat un blog col·laboratiu d’arqueologia en el qual hi han anat penjant les activitats setmanals. Han pogut fer tallers i tasques molt diverses a l’aula per a conèixer el món de l’arqueologia i, a més, han sortit de l’escola per fer algunes sortides, per exemple al Museu Diocesà i al jaciment ibèric del Castellvell.

Per últim, els grups de 3r d’ESO han treballat en dos àmbits ben diferents. Un grup s’ha endinsat en el món de la història de l’art. Després de definir què és l’art i treballar el vocabulari bàsic de l’escultura, la pintura i l’arquitectura, han treballat les tècniques pictòriques i les seves tipologies estudiant les principals obres d’art amb l’objectiu de confeccionar una guia visual. També han investigat el paper de les dones a l’art i, especialment, la vida i obra de Frida Khalo. Per últim, les darreres setmanes han fet una visita al Museu Diocesà on, després d’admirar les obres exposades, han treballat l’escultura amb una professional: la Loreto Parcerisa. Finalment, el darrer dia s’han apropat a l’art prehistòric amb pigments naturals i carbó recreant dibuixos d’animals prehistòrics.

En canvi, l’altre grup ha cursat una optativa de curses d’orientació, en la qual es pretén que siguin competents en orientar-se en el medi natural i que aprenguin a planificar i organitzar una cursa d’orientació per als companys. Buscar rumbs amb una brúixola i un mapa, utilitzar el mapa topogràfic, orientar-se amb mitjans naturals són algunes de les habilitats que s’han posat en pràctica, a més de valors com l’esforç, la cooperació i el respecte.

Esperem que hagin estat unes tardes ben enriquidores, que hagin pogut omplir alguna de les butxaques de la seva motxilla i que gaudeixin dels reptes que hauran d’encarar durant el segon trimestre.